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學科教學研究生畢業論文怎么寫(詳細到不能在詳細的說明)

時間:2019-07-13 來源:未知 作者:婷婷 本文字數:2619字

    學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業,主要以就業為主,下面以“學科教學研究生畢業論文怎么寫”為例,給大家帶來相關知識,歡迎閱讀指正。

  一、學科教學研究生畢業論文怎么寫

  1.語言要平實

  教學論文的本質屬性是“論文”。論文是宣揚作者的觀點主張的,它總是有一是一,有二是二,明明白白地講出來,決不含蓄,更不含糊,以免造成誤讀。因此,其語言應是平實曉暢的,盡量不要使用文學性語言。

  2.選題要小

  教學論文呈現的是教學經驗和教學研究成果。為了使這些教學經驗和教學研究成果為廣大讀者所接受,有必要對其觀點的科學性、創造性作理論層面的系統的分析和嚴密的討論,對其方法、經驗的可行性、實用性、可操作性作準確、詳細、完整的說明。這些與教學論文相對短小的篇幅形成了矛盾。

  解決這一矛盾的方法是選題避免貪大求全,盡量小一些。比如這樣的選題就大了,這樣的文章往往不深、不透。選題小了,主題就容易具體明確;主題具體明確,思慮就容易周全;思慮容易周全,文章就容易寫深寫透。

  3.內容要有新意

  寫作的意義在于表達和交流。教學論文的寫作目的在于推廣與探討。如果我們的論文說一些空話套話廢話自然是沒有意義的;同樣,如果我們的論文人云亦云,說一些世人皆知的陳言濫語,除了徒然浪費紙墨、耗費時間與精力、制造一些文字垃圾外,還有什么意義?是能夠讓讀者獲取新知,還是能夠引起讀者的思考?

  凡做事前,要探究一下“我是誰,從哪里來,到哪里去”,只有這樣,我們的行為才不致盲目和迷失。教學論文寫作也是如此。作為教研論文的寫作,如果不了解寫作的目的和意義,僅僅將其定義為評職晉級的工具和手段,自然就可能臨時抱佛腳,因缺乏思考與積累而使教學論文缺乏獨立的見解,這樣的教學論文怎么能起到推廣先進經驗以提高教育教學效果和引起讀者的思考以使研究走向深入的目的呢?

  4.行文要有論證

  不經過縝密地論證,僅憑經驗和主觀判斷就簡單地妄下結論,也是在教學論文的寫作中容易出現的問題。

  二、學科教學研究生畢業論文發表的主要途徑

  1.了解與專業相關的雜志信息,做好摘錄工作

         這類雜志包括專業雜志、非專業雜志。重點摘錄該雜志的刊物級別、主辦單位、編輯部地址、聯系電話、電子信箱以及主要欄目編輯姓名等信息。如果有些雜志不方便找,可以通過中國期刊網、中國知網等查找有關信息。

  2.針對撰寫的學科教學論文內容,了解有關雜志刊登的文章信息,有針對性地投稿

        當前,很多研究生反映,辛辛苦苦寫出來的文章,竟然難以發表,論文寫作的積極性極大受挫。究其原因,主要是缺乏投稿針對性造成的。如何提高針對性和命中率?

        筆者認為,我們的研究生首先要了解所投刊物的主要欄目,看你的文章是否能在所投刊物上找到屬于自己的位置。其次,要注意刊物上刊登文章的長短,如果要求4000-6000字,那么你的3000字或10000字左右的文章就不合適,要么另投它刊,要么修改壓縮以符合刊物的版面要求。再次,要注意刊物上刊登的文章是否有中英文摘要和關鍵詞、文獻標識的方法以及作者簡介等。

        當然,還有一點重要的是,你要注意刊物刊登文章的語言風格,是偏重于嚴謹的學術性,貼近生活的實踐性,抑或是學術性與實踐性并重。只有“對癥下藥”,學會有針對性地投稿,才能大大增加文章被采用的機率。

  3.根據撰寫的學科教學論文質量,有選擇性地投稿,努力提高發表刊物的檔次

        在寫作實踐中,選題新穎、觀點鮮明、創新性強的學術論文,最好投到專業核心雜志和相關核心雜志(包括CSSCI、中文核心)上,采稿周期一般為1-3個月。如果等2-3月還沒有消息,應及時改投其它稍微差一點的核心雜志,如還是沒被采用,可能表明你的文章質量不高,那就立即改投普通雜志。否則,耽擱的時間過長,時效性已過或此方面的研究成果問世,你的文章也就失去了應有的價值。

        對于自認為稿子質量一般的文章,又想發表的,建議直接投給CN刊物,這樣采用率高些,若不行再改投它刊,直到發表為止。

  4.根據不同雜志的投稿要求,采用不同的投稿方式,增加命中率

        有的雜志明確要求只準寄送打印稿,并且要求按照匿名評審的排版方式寄送稿件;有的雜志要求只能寄送打印稿件,但排版必須符合刊物刊登的規范;有的雜志則規定打印稿和電子稿即可;而有的雜志則特別喜歡電子稿,處理起來方便;而有的雜志開通有投稿網站,只接受網上投稿,等等。

        針對不同的雜志投稿要求,選擇恰當的投稿方式,會贏得編輯的信任,不至于因懷疑你一稿多投而槍斃你的稿件。就寄送打印稿而言,也有多種方法:

  第一,如果處在同一個城市距離又不太遠的話,可以直接給雜志社送稿,順便也可以和編輯做一個簡單的交流,增加編輯對你的了解。

  第二,可以采用快遞或特快專遞的方式寄打印稿,一來節省時間,二來編輯眼前一亮,因為他們每天接觸的稿子多是平信寄來的。你的是快遞,表明你對發表文章的重視,無形中也會增加編輯對你的文章的重視。

  就網上發電子稿而言,也有很多技巧。

  第一,發稿子時同時寫上一封誠懇的信,表明你對該雜志的了解程度、你期待發表文章的用途以及文章的簡要說明等,不論如何,要謙虛,不要給人留下吹噓的印象。

  第二,按照刊物規定的方式投稿。比如,《教學月刊(中學版)》(中文核心)明確規定,投稿主題欄,要寫上投稿、學科名稱、文章名稱等信息。文章要在附件中而不能在寫信欄。并強調,當文章發送后得到自動回復的信件后,應按要求及時寄送打印稿。

  5、采用推薦獨立發表和合作發表的方式,提升發表文章的質量和數量。

       
研究生獨立寫出的文章,經過導師的指導,修改后的文章,可以讓導師或專業課老師幫忙推薦到相關刊物發表,因為老師們從事多年的研究,可能會與有關雜志建立了良好的信任關系。推薦的方式主要有:

       第一,導師給雜志社編輯打電話或發電子郵件,告訴編輯你的文章及個人信息等。

       第二,在寄送打印稿或發電子稿件時,把導師、有關專業老師的推薦信寄去或發去。研究生參與導師的課題或書稿,從中抽出的部分而形成的文章以及按照導師指導的寫作思路而寫成的文章,最好采用與導師合作署名的形式發表。

       此外,同專業的研究生也可以就一個論文題目合作撰寫論文。通過多種方式,可以有效提升研究生發表文章的質量和數量,為評優評選、就業和考博等奠定良好的學術基礎。

  總之,作為一名高校研究生,“學以致用”還是很重要的。及早著手撰寫學術論文,好處多多自不待言。因為我們研究生都是文化人,將來都要從事教學或科研等工作,而一個人的學術地位,不是會教幾門課或做幾樣活所具備的,必須有一定數量的科研成果來做堅實的后盾。

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